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西安市灞桥区职业教育中心—危难之处独辟蹊径,为成才铺路,为教育添彩!

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职业教育访谈专栏(一):

西安市灞桥区职业教育中心——危难之处独辟蹊径,为成才铺路,为教育添彩!

人生峥嵘,这里沃土万里,

千行百业,在此成就梦想。

前言:

一个人,一个梦,一份赤诚。一生夙愿,一种顺势而为的状态,一种努力获得生命质量的态度。西安市灞桥区职业教育中心:成就生命的意义,见证活着的价值;延伸自然教育,凝聚生命真谛;应对时代改革,追梦未来世界。我说“我就是最棒的时代见证者”。

西安市灞桥区职业教育中心 王业忠副校长

王业忠,男,中共党员。西安市灞桥区职业教育中心副校长。工作至今,从未离开教育事业,专注职业教育二十余年,深有体会:“人生峥嵘,岁月无常,生命的价值和意义,不在于你做过多么伟大的事业,而是你是否脚踏实地,做了你喜欢的事。”

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面对教育改革新措施,新思想、新思维,中考将有一部分孩子接受职业教育,您怎么看待这样一种改革?

长:

科教兴国,人才强国。没有哪一个时代比当下更重视教育和发展。社会和家庭对教育越来越重视。教育水平已经是衡量一个国家是否强大的重要依据。中考将包含小学知识,学科无考试大纲。纠正目前全国上下几十年来,早已根深蒂固的课内外教学的“奇、难、偏、怪”问题。降低学生平时学习负担,摒弃在全国普遍存在的九年义务教育畸形掐尖的严重现象,构建符合学生成长和年龄阶段正常、合理的教育环境,逐渐修补早已破坏深重的国家教育生态。

主要学科的考试将不再有考试大纲,哪个学生的知识越宽广、体系越健全而不是越艰深,哪个学生就会成为教改重大变革最受益的群体成员。

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出要以中等职业教育为重点保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当扩大高等职业教育的规模。全国过去20年高中录取率一直缓慢升高,但到这几年也才56%左右,近一半的孩子上不了普通高中。这个数据还是全国平均水平,许多省市的普高录取率会更低,而且还在不断降低。另一方面为了保证分流效果,各省市纷纷发布“中考复读禁令”,禁止公办中学、民办初中、普通高中、校外培训机构招收初三复读生。中考已经是孩子未来命运的重大分水岭。对于孩子来说,你一定要明白,人生不止一种选择,整理心情,择路而上!选择职业教育的优势更适合学习。学生可以根据自己的实际,跳出分数,面对现实,主动选择职业教育。事实上,职业教育和普通教育是两种类型的教育,两者并没有孰优孰劣,差别只是教育角度的不同:普通教育是以构架知识体系为主线,学生主要学的是知识;职业教育则围绕一个工作岗位所需要的技能进行架构,学生主要学的是技能。任何一个人最终总要有一份职业,所以接受职业教育是一个早晚的问题。

我们希望学生和家长不是依据考试分数,无奈地“被选择”,而是根据自己实际情况进行的主动选择。如果学生知识接受能力较强,抽象思维有优势,又不希望早工作,可以选择继续接受普通教育;如果学生知识接受能力较弱,而动手能力形象思维较强,并且职业意向较为明确,则可以考虑选择接受职业教育。因此,政府的职能应该是同时办好职业教育和普通教育,为社会提供多样化的教育服务。

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面对日益多变的教育改革及市场需求的变化等,作为职业学校,我们有什么特别的应对措施?

长:

对于职业教育来说,专业布局结构调整是个永恒的话题,我们必须敏感回应经济社会的需求,不能放松专业建设,因为这是学生就业的保证。

十年前,动漫工业设计都刚刚出现,谁也不会想到会发展成今天这么大的产业。职业教育要保持敏感,时刻关注新业态的形成,并做出快速反应。如新能源车已经上市,维修人才培养要及时跟进;上海实施大飞机战略,第一步一定是整机装配,我们已经有学校在培养相应的技术人才。

面对传统的优势专业,我们也在根据岗位要求不断进行调整。如会计专业,以前大多数企业接受中专毕业生,但现在岗位要求和学历要求都在提升。我们一方面对专业学内容进行调整,另一方面,积极开展中高职贯通模式的专业试点。

总之,就职业教育而言,我们的目标是:学生有发展,就业有优势,办学高水平。

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我们学在招生这方面有什么好的招生对策?

长:

我们学校的招生对策主要有:一是职业学校要加大职业教育的宣传。一方面要宣传职业学校的资源优势,实训室建设,学生、教师获奖情况,学生创业的典型事迹,学校开展的技能大赛、社团活动、德育活动,国家对职业教育的政策倾斜,让大家了解职业教育,认可职业教育。职业学校练好内功,外树形象,增强职业教育的吸引力。另一方面,职业教育服务区域经济社会发展,对接中国制造2025,为企业培养高素质的技术技能人才,学生可以实现高质量的就业,为社会经济发展做贡献。

二是强职业学校内涵建设。职业学校除完善基础设施外,要围绕“校企合作、产教融合”进行教育教学改革。加强“双师型教师队伍建设,与企业行业对接,进行课程改革;与企业合作,建设校内外实习实训基地;把企业文化和学校文化结合起来,使学生在学校就能感受到企业文化,培养学生劳动光荣、创造伟大的观念。

三是创新教学模式,走校企合作、产教融合之路,和高职院校联合办学,利用高职院校的人才优势,培训师资力量,转变教学观念,提升办学条件

职业学校办学条件提升了,切实搞好职普分离,规范招生秩序,职业学校自己练好“内功”,是职业教育走上良性发展的道路,职业教育的明天会更加美好。

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未来教育要培养怎样的人?互联网时代能为教育带来怎样的巨变?

长:

未来教育培养具有世界眼光,民族情怀的文明人,突出体现在责任心、终身学习能力和创新能力三个方面。互联网给教育带来的四大变化。第一是教育环境的变化。第二是培养目标的变化。第三是教育内容的变化。第四是师生关系的变化。在互联网时代,教师一方面要成为学习的设计者,为每个学生设计适合的学习环境;另一方面,教师要成为学生搜集信息的指导者,因为信息并不等于知识,知识也不等于智慧,教师要教授学生正确运用选择信息的策略和方法,避免不良信息的损害。另外,教师要成为学生学习的帮助者,学生在学习过程中一定会遇到困惑,遇到困难,需要教师帮助加以解决,因此在互联网环境下,老师的角色应该是学习的设计者、搜集信息的指导者以及解决困难的帮助者。同时,老师应该成为和学生共同学习的伙伴。

后记:

第一次走进西安市灞桥区职业教育中心,四月葱茏的校园生机盎然,整洁静谧。“螺丝钉”雕塑的标志性设计,寓意深刻;“厚德强技”的校训深入人心,仔细聆听王长对学校训及校赋的解读,回顾了学的厚重历史变迁。跟着王校长一步步了解学校的办学理念,具体到文化墙,“一训三风”——以德为本,自信踏实,专业求精;榜样墙——学有榜样,从最近的身边人发现模范和榜样。此行,了解、理解、发现、学习。短暂的一下午,满满的收获。

“人生峥嵘,这里沃土万里;千行百业,在此成就梦想”。西安市灞桥区职业教育中心领导班子,专心致力研究如何根据未来职业教育的需求及未来社会各行业状态,科学构架专业设置;并及时学习、探索各种社会改革,想方设法在职业教育范围内制定与之相契合的措施。对于学生职业技能的培养力求“精益扎实”,同时要求学生在具备相应职业需要的能力时,也不放松加强理论的深化和品德教育。全力打造良好学习环境及学习氛围,让学生在各个方面主动学、愿意学、带着自信和希望努力学。这一切都是西安市灞桥职业教育中心的教育之魂!所以,西安市灞桥区职教中心一定会越办越好,蒸蒸日上。而且必将成为所有学生成就梦想,不负韶华最明智、最理想的学校。

 

 

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