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变动的时代坚守教育不变的精髓,十三朝古都打造与众不同的校园

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变动的时代坚守教育不变的精髓

十三朝古都打造与众不同的校园

                          ----西咸黄冈泾河学校办学理念解读(上)


西咸黄冈泾河学校唐才畏校长:中学高级教师,始于信念、成于坚持。大学本科,物理教育专业,湖北省新高考改革专家委员会成员,市级德育专家督导委员会委员,“学科核心素养下睿思课堂建设”省级课题负责人。2009年被授予”湖北省学生最喜爱的教师“称号;省、市级优秀教师;市级优秀班主任;市级优秀共产党员;国家级物理竞赛优秀辅导教师;湖北省第二届无线电比赛优秀指导教师;多次受邀“光明日报出版社”参与高考物理复习资料编辑工作。 


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唐才畏校长,以炙热的教育情怀、科学的教育理念。坚持对选择黄冈学校的所有家长们;对信任他的孩子们,交出一份问心无愧的答卷。这是中国教育在线公共服务平台陕西合作发展中心南渤主任一行和唐才畏校长深聊后,最大的感受。

构建“发展型”人本观

1、立足三十年职业生涯,科学规划老师的发展。总校教务处成立教师发展中心和名师工作室,从“品正、业精、生爱”的角度构建我校“黄冈教师十大核心素养”,即:爱生爱校,有仁爱之心;勤于学习,有扎实学识;团结合作,有团队意识;遵德守礼,有道德情操;积极向上,有进取之心;理念先进,有人本观念;手段科学,有育人之道;一师多能,有渊博知识;爱岗乐业,有事业之心;社会尊重,有职业成就。寻找教师的活力之源,以职业规划、生活归宿和事业归属三个方面为抓手,学校从教师职业晋升、待遇提高、业务提升和公平竞争等方面建立“励师、稳师、兴师”十二条措施,做到尊重教师、肯定教师、理解教师、宽容教师、发展教师和帮助教师的人文关怀体系,并以此达到“兴校”的目的。


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2、着眼未来,构建学生终身发展观。作为K12的学校,尊重不同学段学生的年龄特征和心理特点,结合现代教育的要求,从学生的终身发展出发,科学提供各种教育服务。依据中小学生核心素养和我校“学会做人、学会生活、学会学习、学会健体、学会审美、学会创新”六学会的要求,总校建立学生发展中心,通过“睿思课堂”高效模式、“恒睿课程”新体系和“横向延伸、纵向递进”的活动体系等形式,构建知行合一的“黄冈思乐园”文化。

3、教育即服务,构建从上至下的人本服务体系。温度是衡量教育的重要指标,办温暖人心的真教育是我们的初衷。学校构建从上至下的服务理念和体系,总校校委会为学部服务,学部校长为教师服务,教师为学生和家长服务,形成换位思考、环环相扣的闭环服务体系。建立总校长信箱、膳食监管中心和学生管理(服务)中心,凡是涉及学生和教师亲身利益的事务开启“速议速决”校委会决策机制,形成无障碍沟通、最快决策和最短距离服务模式。


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构建“恒睿课程”和“睿思课堂”的科学体系

1、聚焦核心素养,系统建设“恒睿课程”。中小学学生核心素养指导、引领、辐射学科课程教学,彰显学科教学的育人价值,把学科教学转向学科教育,形成学科群,构建全方位、全过程、全员参与的课程实施模式,在实践的过程中健全课程管理制度,固化学校课程建设成果。目前学校构建有校本必修和校本选修两大类,校本必修分为学科性课程和活动性课程,学科性课程有:阅读课、数学思维、小语种、书法,活动性课程有:科学实验、节日课程、安全课程;选修课程分五大课程群有:语言文学类、体育艺术类、数理逻辑类、科学技术类和人文综合类。现在我们学校每一门学科都建立了学科群,并力求做到“和而不同”,做到差别性、多样性的统一。

2、培养学生思维,科学建设“睿思课堂”。从知识、方法到思维是层层递进的过程,思维的培养才是创新人才建设的根本,“睿思课堂”建设的立足于课堂,通过问题推进的方式启发学生的思维。“目标精准、情景设置、问题导向、思维导学”是我校“睿思课堂”的十六字方针,学校分学段、学科通过理念的宣贯和微格磨课的方式进行实践,目前我校的“睿思课堂”高效模式已经在陕西省立项,并且效果明显。

3、多角度和多元评价,形成多种评价模式。为了深挖学生内驱力,避免急功近利的浮躁心理,回归教育性的常态,聚焦学生的学习思维,引领学生去接受不同学习路径所获得的不同收获,我校已经形成多角度评价模式。评价体系主要是:定位性评价、形成性评价、诊断性评价、总结性评价、激励性评价、发展性评价多维度评价模式,每一位学生都能在课堂内外,都能在教育、活动和生活中看到自己的闪光点,也能正视同学的优点,形成和谐共处、互相学习的氛围

变动的时代坚守教育不变的精髓;十三朝古都打造与众不同的校园。乘风破浪的黄冈校领导班子及所有老师们,定会在新时代、在十三朝古都的新旅程中屡创佳绩、脱颖而出。在未来的日子里,相信他们一定会将更多教育本质和未来教育的理解及经验融入到教学中,彻底、系统地去创建心中理想的精品学校。用独一无二的“黄冈精神”推动西咸黄冈泾河学校教育的创新和发展。




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